DSE化学科课程范围全攻略｜必修十二课题、选修三选二与试卷结构

化学科是高中科学教育学习领域的选修科目之一，公开评核建基于课程发展议会与香港考试及评核局联合编订的《化学科课程及评估指引（中四至中六）》。考生须具备初中科学科课程的知识，并须运用中学文凭数学科必修部分的运算技巧——摩尔计算、浓度换算、气体摩尔体积与化学计量，是本科的日常语言。DSE化学科课程范围的设计，正是要把“宏观现象、微观解释、符号表达”三个层次串连起来。

课程架构上，化学科以约 250 小时规划（约占高中课程总课时的 10%），分为三部分：必修部分（规划课时约 182 小时）涵盖十二个课题，所有考生均须学习；选修部分（规划课时约 48 小时）设三个选修课题，考生须从中选读两个（每个课题规划约 24 小时）；以及约 20 小时的探究研习（Investigative Study），要求学生以小组形式就一个与化学相关的问题进行探究并汇报结果。

必修部分的课题 I 至 V、VII 及 VIII，同时构成“组合科学”课程的化学部分（部分子题会按组合科学的需要作调节），这也是两个科目最容易被混淆的地方。此外，教育局已于 2026 年 6 月就《更新后的化学科（中四至中六）课程及评估架构》发表咨询稿，建议重整课题数量与课时编排；该文件仍属咨询阶段，尚未落实，本文一律以现行（2018 年 6 月更新）版本的课程及评估指引为准。

评核目标方面，考评局要求考生：忆述及了解化学的事实、概念、原理和词汇；应用化学知识解释现象及解决问题；掌握实验技巧并懂得处理误差与数据；以图表、化学方程与文字准确表达化学概念；运用摩尔计算与化学计量分析定量问题；以及从科学、科技、社会与环境（STSE）角度评价与化学有关的议题。

化学科最独特的难度，在于它同时要求三种能力：看得见的实验、看不见的粒子想像，以及写得清楚的符号运算。只背课文而缺少其中一环，成绩就会卡在某一类题目上原地踏步。

必修部分合共约 182 小时、十二个课题，由宏观的地球资源走到微观的粒子世界，再回到能量、速率与平衡的规律。以下为各课题的规划课时与核心学习重点，家长与学生可据此检查自己的笔记是否“齐章”。

选修部分合共约 48 小时，考生须从以下三个课题中选读两个（每个课题规划约 24 小时）。选修前必须留意自己学校实际开设哪几个课题——部分学校只开设其中两至三个，卷二亦只考核考生所选的两个课题。

化学科的公开评核由公开考试（80%）及校本评核（20%）组成。卷一考核必修部分的全部课题，占全科 60%，时间 2 小时 30 分钟；卷二考核选修部分，占全科 20%，时间 1 小时。按考评局现行的化学科评核大纲，这个比重维持不变。

卷一的题型涵盖多项选择题、短题目、结构式题目与论述题：多项选择题与短题目考核课程内容的广度；结构式题目要求考生分析所给资料，并把知识应用到熟习与陌生的情境；论述题则要求考生就化学议题作深入讨论，有条理地组织及表达论据。卷一不设选答，考生须回答卷内全部试题，因此“跳过某一课题”等于直接放弃相应分数。

卷二只考选修部分。由于三个选修课题合共只占全科 20%，而每个课题的备课时间却不轻，选修时的取舍会直接影响整体成绩。考生宜先确认校内实际开设的课题与教学编排，再按自己的升学方向决定。

校本评核方面，化学科的校本评核透过校内实验与探究活动，评核学生的实验技巧与共通能力；成绩会作统计调整，以平衡不同学校的评分差异，并保留校内学生的排名次序，最后与公开考试成绩合并计算，占全科 20%。具体的评核要求、实验数量与呈分安排由香港考试及评核局向学校公布，考生应以校内教师的指引为准。

化学科的试题大致可分成三类能力：知识与理解、应用与解难，以及实验与数据处理。三类能力的复习方法并不相同，把时间平均分配往往事倍功半。

知识与理解——多项选择题与短题目考核定义、词汇与现象的辨认，这部分最容易“操回来”，关键是把课本的定义、化学方程与常见颜色变化写成自己的一页笔记。要特别留意相似概念的对比：原子与离子、原子与分子、离子键与共价键、强酸与浓酸、速率与平衡，都是常见的陷阱。

应用与解难——结构式题目多数要求“读清情境、写出相关化学方程、代入摩尔计算、检查单位与有效数字”四步走。考生常犯的错误，是未看清楚题目问的是“浓度”还是“摩尔数”就急于代公式。凡涉及曲线图，先问自己两个问题：曲线的起点与终点代表什么？斜率的变化反映速率还是平衡的改变？

实验与数据处理——滴定、气体收集与速率量度的题目，同时影响卷一的实验题与占 20% 的校本评核。准确读取仪器刻度、选择适当指示剂、处理有效数字与误差，都要求考生用化学语言而非空泛字句作答。

最后是论述题与解释题。评卷参考向来重视因果链的完整性：先说原因、再说机制、最后说观察结果。例如解释“以催化剂加快反应速率”时，须依次说明催化剂提供另一条较低活化能的途径、成功碰撞的粒子比例上升、最后才是速率增加；同时要指出平衡位置不因此改变。少写任何一步，都会失掉关键分数。

化学科既是知识，也是升学的门槛与能力的证明。以下三点，是家长与学生选科时最常讨论的实际考虑。

化学科的成绩分野，很少来自“聪明与否”，多数来自方法。以下六项是本平台导师在补习中最常见的失分位与对应策略。

• 摩尔与化学计量——本科最多计算的一环。先把“质量／摩尔数／浓度／气体体积”的换算关系练到不用思考，才开始做综合题；每条计算都要写出单位与有效数字。
• 化学方程与状态符号——方程必须配平，并写上状态符号；涉及离子的反应要用离子方程。这是最容易被扣“无谓分”的位置。
• 官能基与反应对照表——自制一张“官能基—试剂—现象—产物”对照表，涵盖醇、醛、酮、羧酸与酯的典型反应，比逐页重读课文有效得多。
• 实验与滴定技巧——滴定、气体收集与速率量度的步骤与注意事项要背得准，并习惯以“改善实验设计”的角度回答问题。
• 速率与平衡的分野——催化剂只加快反应速率，不改变平衡位置；浓度改变对两者的影响也不同。概念题失分多数源于这里混淆。
• 历年真题与试题专辑——考评局的《试题专辑》附有评卷参考及考生表现评论，比任何坊间“贴题”笔记更能反映考评要求。

化学科适合对物质变化有好奇心、愿意动手做实验，并且不抗拒定量计算的学生。若学生打算报读医护、理科或工程相关课程，化学科通常是值得投放的选修科目；若只是为凑够选修科数量而修读，则容易在摩尔计算与有机化学两大板块上失去信心。

较常见的疑问是化学科与组合科学（化学部分）的区别。组合科学同样以约 250 小时规划，但须同时涵盖两个科学科目的基础课题，其化学部分主要涵盖化学科必修部分中的基础内容；独立修读的化学科在内容的深度与广度上都更高，并另设约 48 小时的选修部分与约 20 小时的探究研习。因此，若目标是升读医护或理工类课程、或希望在文凭试中展示化学的完整训练，独立化学科会更合适；若希望以较少课时兼顾两个科学领域，组合科学则较有弹性。

至于是否必须同时修读数学延伸单元，答案是不必。化学科的评核以数学科必修部分的技巧为基础，主要是比例、指数与对数的运算。不过，若同时修读延伸单元，处理气体与平衡的计算会更顺手，这也是不少理科生的选科策略。

• 官方资源——教育局《化学科课程及评估指引（中四至中六）》（课程发展议会与香港考试及评核局联合编订）；香港考试及评核局“化学科评核大纲”及《试题专辑（附评卷参考及考生表现评论）》。课程文件与评核大纲永远比坊间笔记可靠。
• 延伸阅读——本平台的理科系列文章：DSE 数学科课程范围、DSE 物理科课程范围，以及 IGCSE 化学课程范围。
• 家长建议——化学科的失分往往在于“计算步骤不完整”与“官能基反应记不牢”。督促子女把每条计算题的单位与有效数字写清楚，并自制一张官能基反应对照表，比盲目练习补充练习更有效。

注：以上信息仅供参考，详情请咨询专业教育机构。

本文初稿为AI编写及整理。编辑/陈国威教授，

责任编辑/江以良