中三英文｜描寫文五感寫作：由抽象形容詞改成具體畫面備課指引（導師用）

中三英文｜描寫文五感寫作：由抽象形容詞改成具體畫面備課指引（導師用）｜三句一段的擴寫法

2026-11-14

學生寫 The market was very noisy and very crowded，一句講完，因為他腦裡沒有畫面，只有兩個形容詞。這一堂要求他先用五感把市場寫成十句，再把十句壓成一段，最後才准用形容詞——次序倒過來，字數自然夠，畫面自然出現。

本堂目標　學生能夠：① 用五感表格為一個場景寫出至少十句具體觀察，每句只講一個感官；② 把三個抽象形容詞（例如 noisy、crowded、dirty）改寫成可以看見或聽見的句子；③ 寫出一段 120 至 160 字的描寫段落，包含時間推移與一個動作，並自己數出句數與字數。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
形容詞與副詞	very noisy 是哪兩類字？	very 是副詞、noisy 是形容詞，兩個都只是評價，沒有畫面
現在進行式	寫「正在發生」的動作要用哪個時態？	現在進行式，例如 A woman is shouting
段落主題句	一段的第一句通常要寫什麼？	主題句，講明這一段寫哪裡、幾時、整體感覺

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–5 分鐘	用一句抽象句子開場	寫 The market was very noisy and very crowded，問學生「你見到咩」，通常答不出	講出自己腦中的畫面，發現句子沒有畫面
5–15 分鐘	五感取材	畫五行表格：見、聽、嗅、觸、味，每行要求寫兩個具體觀察，不准用形容詞	填滿十格，每格一句
15–26 分鐘	show don’t tell	把 noisy 改寫成 A fishmonger is shouting prices over the clatter of knives；示範三個形容詞各改一次	自己改寫 crowded 與 dirty
26–38 分鐘	段落推進	示範三段式：入場（遠處聽到）→ 中間（近距離細節）→ 離場（一個動作收尾），每段 3 至 5 句	寫一段 120 至 160 字
38–43 分鐘	字數與句數檢查	要求學生自己數句數與字數，並用筆標出哪一句是主題句	數出字數並標主題句
43–45 分鐘	離場檢查	收回三題：一個感官句、一個改寫、一段字數	作答並交回

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：五感取材：先寫十句，不准用形容詞

給學生一張五行表格，見、聽、嗅、觸、味各兩格。規則只有一條：每格寫一個可以影相或錄音的觀察，不准寫 beautiful、nice、dirty 這類評價。例如見：A row of ducks hanging on steel hooks；聽：A woman argues with the butcher about ten dollars。十格填滿，學生手上就有十句可以用的材料，不再坐着發呆。

請學生讀出其中三格，導師只問「這句可不可以影相」，不可以就重寫

第二幕：show don’t tell：把形容詞換成動作與聲音

抽三個最常見的形容詞：noisy、crowded、dirty。noisy 改成兩把刀敲在砧板上的聲音加一句叫價；crowded 改成肩膀撞肩膀、要側身才過得去；dirty 改成地上有一層滑的菜葉。每一步都問「讀者憑什麼知道它嘈」，答案必須是具體事物，不是另一個形容詞。

叫學生把 cold 改寫成一句，句中不可以出現 cold 這個字

第三幕：段落推進：入場、中間、離場

第一段站在街口，只寫聽到的與看到的輪廓；第二段走進去，寫近距離的質感與氣味；第三段用一個動作收尾，例如 I paid and stepped back into the rain。每段三至五句，句與句之間要有時間或空間的移動，不可以原地重複同一個畫面。字數不夠通常是因為三段寫成同一個距離。

叫學生講出自己三段各自的「鏡頭位置」，講不出就代表沒有推進

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
感官句擴寫	The street was noisy.	① 選一個聲音來源 ② 寫出動作與物件 ③ 不加形容詞	A tram bell rings twice and a man shouts for a taxi.
改寫抽象形容詞	The room was dirty.	① 找出可以看見的證據 ② 具體到物件與位置 ③ 刪去 dirty	Crumbs and hair lie along the base of the wall.
加入時間推移	A描述市場的段落	① 入場寫遠處 ② 中間寫近處 ③ 離場寫動作	由 hearing the market to stepping back into the rain
字數控制	一段 100 字但只有三句	① 每句加一個感官細節 ② 拆開長句 ③ 目標 120 至 160 字	由三句擴到六至八句

合理性檢查（一定要教）：寫完之後做兩個算術檢查：句數除以字數，平均每句應該在 15 至 25 字之間；如果平均超過 30 字，代表句子太長，要拆。再把五感表格拿出來對，段落裡至少要出現三種感官，缺一種就補一句。最後讀一次，如果删掉任何一句都不影響畫面，那句就是多餘的。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
把 It was hot 改寫成一句（不可用 hot）	Sweat ran down his back before he reached the corner.	有沒有具體的身體反應，而不是另一個形容詞
為一個夜市寫三個聲音	Seller calling prices, oil hissing, a child crying.	三個聲音是否來自不同距離
數出下面段落的句數並指出主題句	主題句是第一句	有沒有先找主題句再數句

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
用形容詞代替描寫	The beach was beautiful and relaxing.	「beautiful 只係你嘅評價，讀者見唔到。改成具體：The sand was still warm at six, and the only sound was the flag rope hitting the pole。」
五感全部集中在視覺	全段都是顏色與形狀	「加一種感官就夠：氣味最易寫。寫 sea salt and fried squid 比再寫多三種顏色有效。」
段落沒有推進	三段都寫同一堆攤檔	「每段要換距離或時間：街口、攤前、離開。鏡頭唔動，字數再多都係原地踏步。」
字數不足靠加形容詞	不夠字就寫 very very noisy	「加 very 唔算字數。要加一句動作或者一件物件，例如 a boy squeezing past with a crate of eggs。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

閱讀推斷技巧重溫（第 1–4 題）　描寫文與閱讀推斷同一套證據思維，先做閱讀再寫作
附加問句練習（第 5–6 題）　句式多樣化可以避免段落每句都用同一結構
中學英文科索引（自選兩章）　按校內進度自選，下堂講回報

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
把 The food was delicious 改寫成一句（不可用 delicious）	The soup burned my tongue and I asked for more.	有具體身體反應
一段描寫應包含幾種感官？	至少三種	知道五感不是只寫視覺
120 至 160 字的段落大約幾句？	六至十句	句數與字數概念清楚

09　導師常問

學生字彙不夠，寫不出具體名詞怎麼辦？

用他識的字寫他見過的事。市場、巴士、球場這三個場景的名詞不多但足夠，先寫熟一個場景，再換場景。不必為了描寫文硬背生字。

描寫文一定要用五感全部嗎？

不用，三種就夠，而且味道與觸感最容易被忽略、效果最好。要求五感全齊反而會迫學生寫假細節。

怎樣避免段落變成清單？

每句要有動作或移動，不可以只有名詞堆疊。檢查方法：讀完一段，問「鏡頭有沒有動」，沒有就重寫其中兩句。

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