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中三英文｜動名詞與不定詞：動詞配搭、意思會變的六個動詞、固定句式 備課指引（導師用）｜三個易錯位逐個拆
學生寫 I enjoy to read，又寫 I want going home，兩題都錯但錯因相反：一個是配搭記錯，一個是「想做」與「做完」分不清。這一堂只留三條規矩——-ing 當「事情本身」、to 當「去做嘅目的」、少數動詞兩者都收但意思不同——然後用同一批動詞反覆練。
本堂目標 學生能夠：① 講出 -ing 與 to 的分工：-ing 把動作當成「一件事情」，to + 原形指向「目的或未來要做的事」；② 講出 stop、remember、forget、try 四個動詞接 -ing 與接 to 的分別，並各造一句；③ 完成 12 題配搭題，每題能講出「因為後面那個動詞屬於哪一類」而不是憑感覺。
01 先備知識（開課前 3 分鐘快檢）
以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：
| 技能 | 快檢題 | 過關標準 |
|---|---|---|
| 現在分詞與動名詞的分別 | Swimming is fun 裡面的 swimming 是動名詞還是分詞？ | 動名詞，因為它做了主語，等於「游泳這件事」 |
| 原形動詞 | to 後面的動詞要不要加 -s 或 -ed？ | 不要，一律用原形，例如 to go、to study |
| 及物與不及物 | enjoy 後面可不可以沒有受詞？ | 不可以，enjoy 一定要有受詞，所以 enjoy swimming 而不是 enjoy to swim |
02 課堂流程（45 分鐘）
| 時間 | 環節 | 導師做什麼 | 學生做什麼 |
|---|---|---|---|
| 0–5 分鐘 | 用兩句錯句開場 | 寫 I enjoy to read 與 I want going home，叫學生只講「哪一句錯、為什麼」，不即時給答案 | 指出錯處並嘗試講理由 |
| 5–15 分鐘 | -ing 與 to 的分工 | 示範 -ing 代表「一件事情」、to 代表「目的或未來」，兩個方向各寫兩個例子 | 把 6 個動詞分成 -ing 組與 to 組 |
| 15–26 分鐘 | 意思會變的四個動詞 | 逐個示範 stop、remember、forget、try 兩邊的意思差別，每組配一句生活化例句 | 自己造 stop 與 remember 各兩句 |
| 26–38 分鐘 | 固定配搭 | 整理 enjoy／mind／finish／avoid 接 -ing，want／hope／decide／plan 接 to，寫在板的一角 | 做 12 題配搭題，每題寫出理由 |
| 38–43 分鐘 | 主語代入檢查 | 把每句主語換成 He 或 They，看動詞形狀有沒有跟着改；指出 -ing 與 to 不隨主語變 | 用代入法自查兩題 |
| 43–45 分鐘 | 離場檢查 | 收回三題：一題配搭、一題意思分辨、一題自己造句 | 作答並交回 |
03 講解腳本（照著說就可以）
第一幕：-ing 與 to 的分工：一件事情對比一個目的
-ing 把動作名詞化，講的是「這件事情」：Swimming keeps me fit、I enjoy reading。to + 原形指向「去做」：I want to read、She decided to leave。所以動詞後面收哪一種，取決於它想講「喜歡那件事」還是「打算去做那件事」。學生只要問一句「後面那個是事情，還是下一步的動作」，八成就選對。
請學生講出 I like swimming 與 I like to swim 的語感差別，用一句話講完才算過關
第二幕：意思會變的四個動詞：stop、remember、forget、try
stop smoking 是戒煙（不再做），stop to smoke 是停下來去抽煙（停手去做另一件事）。remember doing 記得做過，remember to do 記得要去做。forget 同理但方向相反。try doing 試試看效果，try to do 努力去做。這一組不要用規則解釋，要用時間線：-ing 指向已發生或正在進行，to 指向前方未做。
叫學生講出「remember locking the door 與 remember to lock the door 分別發生在幾時」
第三幕：固定配搭：把動詞分成兩欄
左欄接 -ing：enjoy、mind、finish、avoid、practise、suggest。右欄接 to：want、hope、decide、plan、promise、refuse。板書只寫動詞，不寫中文，要求學生自己補充例句。配搭是記憶題，但可以用「-ing 組全部都是講『已經發生或想像中的事情』」這條線索串起來，例如 finish 一定做完、avoid 一定未做。
叫學生把 12 個動詞分成兩欄，錯一題就即場講出該動詞的意思
04 必教題型與步驟
| 題型 | 例子 | 步驟 | 答案 |
|---|---|---|---|
| 選出正確形式 | I enjoy ___ (read) before bed. | ① 看 enjoy 屬哪一欄 ② enjoy 接 -ing ③ 寫 reading | reading |
| 分辨意思 | He stopped ___ (talk) when the teacher came in. | ① 判斷「停手去做另一件事」還是「停止做那件事」 ② 老師進來多數是停止講話 ③ 用 talking | talking |
| 改錯 | She wants going to the library. | ① 找主要動詞 want ② want 接 to + 原形 ③ 改成 to go | She wants to go to the library. |
| 合句 | I finished my homework. Then I went out. | ① 用 finish 接 -ing 合併 ② 主語一致可省略 ③ 寫 After finishing my homework, I went out. | After finishing my homework, I went out. |
合理性檢查（一定要教）：每題寫完都用主語代入檢查：把主語換成 He，動詞形狀不應該變——He enjoys reading 仍然 reading，He wants to go 仍然 to go。如果換主語之後形狀變了，代表寫錯（例如誤把 -ing 當成進行式）。再用時間線檢查一次：講已發生的事情用 -ing，講未做的用 to，兩條都通過才收貨。
05 獨立練習三題
| 題目 | 答案 | 想觀察什麼 |
|---|---|---|
| Would you mind ___ (open) the window? | opening | mind 接 -ing，不是 to open |
| They decided ___ (move) to a bigger flat. | to move | decide 接 to + 原形 |
| I will never forget ___ (see) the sea for the first time. | seeing | 講已發生的事，用 -ing |
06 學生常見錯誤與糾正句
| 錯誤 | 學生通常這樣寫 | 導師這樣說 |
|---|---|---|
| 把 -ing 組動詞接 to | I enjoy to read comics. | 「enjoy 後面一定要接 -ing，因為它講的是『享受那件事情』；改成 enjoy reading。」 |
| 把 to 組動詞接 -ing | She wants going home. | 「want 後面是『想去做』，一定用 to + 原形，寫成 wants to go。」 |
| stop 兩邊混用 | He stopped to smoke.（想講戒煙） | 「stop to smoke 是停手去抽煙。要講戒煙必須寫 stop smoking，-ing 才是指『那件事不再做』。」 |
| 在 to 後面加時態 | He decided to went out. | 「to 後面永遠是原形，不會變 went；decided to go out 才對。」 |
07 家課建議（直接指到練習卷題號）
- 關係子句重溫（第 1–4 題） 關係子句與動名詞常常同一題出現，先做記句式
- 轉述句練習（第 5–6 題） 轉述句要改時態，與 to 後面不改形狀形成對比
- 中學英文科索引（自選兩章） 按校內進度自選，下堂講回報
08 離場檢查（最後 5 分鐘）
| 題目 | 答案 | 判定 |
|---|---|---|
| I suggest ___ (take) a taxi. | taking | suggest 接 -ing |
| Remember ___ (bring) your book tomorrow. | to bring | 未做的事用 to |
| He promised ___ (help) us. | to help | promise 接 to + 原形 |
09 導師常問
學生常常問：兩個都收的動詞怎樣記？
只記四組最常用的：stop、remember、forget、try。其餘兩邊都收的動詞（like、love、hate、begin、start）意思差不多，不必花時間分辨，考試也不會考語感差別。
要不要教 being 與 having done 這些高階形式？
中三不需要。先讓學生把 -ing 與 to 的分工練到自動，高中再處理完成式動名詞；現在加入 being 只會令配搭混亂。
配搭真的只能死記嗎？
大部分可以靠語意記：-ing 組多數講已發生、正在做或想像中的事（finish、avoid、practise），to 組多數講未做（hope、plan、decide）。剩下真正死記的不到十個。
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