DSE 地理｜板塊構造與地震備課指引（導師用）

DSE 地理｜板塊構造與地震備課指引（導師用）｜用時差算震央距離

2026-11-03

學生背得出三類板塊邊界，但見到地震記錄圖上兩條曲線的時差就停手，因為不知道時差可以換算距離。這一堂把公式壓成一句：時差除以速度差。用 40 秒時差算出 343.6 公里，再用 12 題、24 分、36 分鐘練速度。

本堂目標　學生能夠：① 用 P 波 6.5 公里每秒、S 波 3.7 公里每秒的時差 40 秒算出震央距離 343.6 公里；② 算出 200 公里距離的時差 23.3 秒；③ 講出匯聚、離散、保守三類邊界的典型地貌與災害；④ 用 12 題、24 分、36 分鐘算出每題 3 分鐘、每分鐘 0.67 分。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
波速比較	P 波與 S 波哪個快？	P 波快，約 6.5 公里每秒，S 波約 3.7 公里每秒
邊界類型	兩塊板塊相向移動叫什麼邊界？	匯聚邊界，可形成隱沒帶與火山弧
單位換算	1 公里等於幾多米？	1,000 米
時間分配	36 分鐘做 12 題 24 分，每題幾分鐘？	3 分鐘

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–8 分	讀地震記錄圖	給一張三站記錄圖，只問哪一條線先到	認出 P 波先到、S 波後到
8–20 分	推導時差公式	用 1 公里走一次，算出兩波差 0.116 秒	自己寫出時差除以速度差
20–30 分	代數計算	40 秒時差算距離，再反算 200 公里的時差	得出 343.6 公里與 23.3 秒
30–38 分	三類邊界	每類配一個地貌與一個災害	講出隱沒帶為何多深源地震
38–43 分	限時練習	三題 3 分鐘一題	單位與小數位齊全
43–45 分	離場檢查	四題口頭答，不看筆記	公式與方向全對

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：時差是距離的計時器

P 波每秒 6.5 公里，S 波每秒 3.7 公里，1 公里之內兩者相差 1 除 3.7 減 1 除 6.5，等於 0.116 秒。所以時差 40 秒，距離就是 40 除 0.116，等於 343.6 公里。這條式比背公式表好用，因為學生自己一分鐘就推得出來，忘記了也能重建。

要學生講出為什麼是「除以速度差」而不是「乘以速度差」。

第二幕：反過來算時差，檢查答案合不合理

200 公里之外，時差是 200 乘 0.116，等於 23.3 秒。用這個方法可以快速檢查：距離越遠時差越大，而且大致成正比，因為速度差在淺層幾乎不變。若學生算出 300 公里只有 5 秒時差，一望就知錯。

要學生講出 343.6 公里與 200 公里哪個時差較大，並講原因。

第三幕：三類邊界要配地貌與災害一起記

匯聚邊界：海洋板塊隱沒，形成海溝、火山弧、深源地震，例如日本。離散邊界：板塊分開，岩漿上升形成中洋脊與裂谷，地震多為淺源，例如大西洋中脊。保守邊界：板塊水平錯動，形成斷層與淺源地震，例如聖安德烈斯斷層。每類配一個地名、一個地貌、一種震源深度，就不會混淆。

要學生講出為何隱沒帶會有深源地震，而中洋脊只有淺源。

第四幕：板塊速度換成時間感

板塊每年移動 5 厘米，即 0.05 米，累積 1 米要 20 年，累積 100 米要 2,000 年。這個換算令學生明白地震不是「突然發生」，而是幾十年應力累積後一次釋放。答題時寫「應力累積至超過岩石強度」，比寫「板塊撞埋一齊」準確。

要學生用 5 厘米一年算出 1 米要幾多年。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
算震央距離	給 P 波、S 波速度與時差	① 求速度差倒數 ② 時差除以速度差 ③ 寫公里	保留一位小數
算時差	給距離與波速	① 距離乘速度差倒數 ② 寫秒	與距離成正比
邊界判斷	給地貌或地震深度	① 判斷邊界類型 ② 講板塊運動方向 ③ 配地貌	三樣都要寫
災害解釋	問為何某區地震頻繁	① 位置在什麼邊界 ② 應力如何累積 ③ 釋放方式	答案要有機制，不只寫「板塊移動」

合理性檢查（一定要教）：數量級檢查：1 除 3.7 約 0.270，1 除 6.5 約 0.154，相差 0.116 秒每公里；40 除 0.116 約 345 公里，若算出 34.5 或 3,450 就是小數點錯位。方向檢查：距離越大時差越大，若 200 公里的時差大過 343.6 公里，一定代錯。速度檢查：板塊 5 厘米一年約 0.05 米一年，1 米要 20 年，若算出 2 年就是除以 100 時出錯。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
時差 40 秒的震央距離	約 343.6 公里	有無小數點錯位
200 公里外的時差	約 23.3 秒	有無用加不是乘
板塊 5 厘米一年，1 米要幾年	20 年	有無厘米米換算錯

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
把速度直接相乘	「6.5 減 3.7 等於 2.8，乘 40 等於 112 公里。」	「要除不要乘。1 公里之內兩波相差 0.116 秒，40 秒就是 40 除 0.116，約 344 公里。」
忘記換算單位	「5 厘米一年，即 5 米一年，1 米要 0.2 年。」	「5 厘米等於 0.05 米，1 米要 20 年。厘米與米差了 100 倍。」
三類邊界混淆	「中洋脊係匯聚邊界，所以有深源地震。」	「中洋脊係離散邊界，岩漿上升，地震多為淺源；深源地震在隱沒帶。」
只寫板塊移動就當解釋	「因為板塊移動，所以有地震。」	「要寫機制：板塊移動令應力在斷層累積，超過岩石強度就突然釋放成地震。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

地理科章節索引　先重溫河流管理，再做練習第 1、2 題
S4 山泥傾瀉與斜坡安全　練習第 3 題比較重力災害與地震災害的觸發因素
S5 海岸地貌與海平面　練習第 4、5 題練板塊以外的營力比較

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
時差 40 秒的震央距離	約 343.6 公里	錯：乘而不是除
1 公里的兩波時差	約 0.116 秒	錯：用加減波速
中洋脊屬哪類邊界	離散邊界，淺源地震	錯：答匯聚
深源地震在哪類邊界	匯聚邊界的隱沒帶	錯：答保守邊界

09　導師常問

公式要背嗎？

不要背結果，要會推。用 1 公里做單位推一次，三十秒就重建，考場忘記也不怕。

三類邊界要記多少例子？

每類一個就夠：日本、大西洋中脊、聖安德烈斯斷層。例子用來支撐機制解釋，不是用來堆砌。

計算題佔分多嗎？

通常一題兩至三分，但它是長題目的入場券：算對距離才寫得出後面的比較與解釋。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。