DSE 生物｜人類生殖系統備課指引（導師用）｜配子形成、月經週期四荷爾蒙、生殖健康

2026-11-05

這一堂解決：學生背齊 FSH、LH、雌激素、黃體酮四個名，但一問「邊個令邊個升」就亂，長題目永遠寫成四個名詞並列而無因果。

本堂目標　①能講出精子與卵子在染色體數目上的分別及減數分裂的作用；②能按日數排出四種荷爾蒙的高低時序並解釋因果；③能用同一套因果解釋避孕藥與體外受精為何有效。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
染色體數目	講出人類體細胞與配子的染色體數目	答不出 46 與 23 就先補細胞分裂
減數分裂	講出減數分裂與有絲分裂的一個分別	只答「一個快一個慢」就要重教
荷爾蒙基本機制	講出荷爾蒙由腺體分泌、經血液運到目標器官	講成「神經傳導」就要先糾正

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
5 分鐘	開場診斷	叫學生畫一條 28 日時間軸，標出他記得的荷爾蒙	獨立畫，容許畫錯
12 分鐘	配子形成與受精	由減數分裂講到精子與卵的染色體組合，再講受精與著床位置	跟畫流程圖，標出 23 與 46
12 分鐘	荷爾蒙時序	按日數逐段講 FSH、雌激素、LH、黃體酮的升降與互相影響	在同一條時間軸上補箭頭
9 分鐘	生殖健康應用	用同一套時序解釋避孕藥與體外受精的原理	口頭答「呢個藥影響邊個荷爾蒙」
7 分鐘	常見錯誤與離場檢查	抽三題快問，錯的即場用時間軸重講	口頭答並指出自己漏了哪一步

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：配子形成：先講數目，再講多樣性

由 46 條開始：減數分裂第一次分開同源染色體，第二次分開姊妹染色分體，結果四個精子各 23 條，其中一半帶 X、一半帶 Y；卵子只有一個成熟，其餘三個成為極體。學生要講得出「23 條不是隨機抽一半，而是每對抽一條」，這句就是遺傳多樣性的來源。著床要講清位置：受精在輸卵管，著床在子宮內膜，兩個地點不可以調亂。

追問：如果減數分裂第一次不分開（不分離）會怎樣？答案是一個配子 24 條、一個 22 條，這就是唐氏綜合症的染色體基礎。

第二幕：月經週期：一條時間軸，四個箭頭

由第 1 日講起：腦下垂體分泌 FSH，令卵泡成熟；卵泡分泌雌激素，令子宮內膜增厚，同時高雌激素回饋抑制 FSH、並在接近第 14 日觸發 LH 高峰；LH 高峰令排卵；排卵後黃體分泌黃體酮，維持內膜；如果沒有受精，黃體退化，黃體酮與雌激素同時下降，內膜剝落就是月經。每一段都要學生講出「因為乜，所以乜」，講不出因果就代表只是背名。要強調 28 日與第 14 日都是平均值，題目若給 35 日週期，排卵日要按比例推遲而不是照抄 14。

示範答題句：「排卵前雌激素上升，對 FSH 形成負回饋，同時促使 LH 急升，LH 於第 14 日左右引發排卵。」這一句就同時包含三個評分點。

第三幕：生殖健康：用同一套因果去解釋科技

避孕藥多數含雌激素與黃體酮，作用是持續負回饋抑制 FSH 與 LH，令卵泡不成熟、不排卵，同時令宮頸黏液變稠。體外受精則是先用促性腺激素刺激多個卵泡成熟，取出卵子在體外與精子結合，再將胚胎放回子宮。兩者都建立在「FSH 與 LH 控制卵泡」這一條因果上，所以學生只要記住四個荷爾蒙的關係，就不用另外背兩套。HCG 要講清來源：由胚胎的滋養層細胞分泌，著床後才驗得到，所以驗孕時機取決於著床日而不是受精日。

要學生自己講一次：為何體外受精前要用藥刺激排卵？答不出就回到 FSH 那一格。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
標註與功能題	在生殖系統圖上標出輸卵管、子宮內膜、卵巢	由位置講到功能，每個器官配一個動作	輸卵管＝受精地點；子宮內膜＝著床與剝落；卵巢＝卵泡成熟與荷爾蒙分泌
荷爾蒙時序題	描述第 1 至 28 日四種荷爾蒙的變化	畫時間軸 → 標三個關鍵日（1、14、28）→ 每段寫因果	FSH 早段升；雌激素中段升至高峰；LH 第 14 日急升；黃體酮排卵後升、月經前跌
比較題	比較有絲分裂與減數分裂在生殖上的角色	按「目的、子細胞數目、染色體數目、遺傳多樣性」四行寫	減數分裂產生 4 個單倍體配子並增加多樣性；有絲分裂維持數目作生長修復
應用題	解釋避孕藥為何能避孕	指出成分 → 指出抑制哪個荷爾蒙 → 指出對卵泡的後果	雌激素與黃體酮造成負回饋，抑制 FSH 與 LH，卵泡不成熟故不排卵

合理性檢查（一定要教）：任何月經週期題，先確認題目給的週期長度；28 日對應排卵約第 14 日，35 日就要推遲到約第 21 日。染色體數目要對得上：配子 23、受精卵 46、體細胞 46，如果答案寫 23 出現在受精卵就是概念錯而不是運算錯。荷爾蒙因果要用「分泌者 → 目標 → 效果」三段檢查，缺一段就補。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
寫出排卵前一日四種荷爾蒙的高低，並解釋雌激素對 FSH 的作用	雌激素高、LH 即將急升、FSH 被抑制、黃體酮仍低	有否寫負回饋、有否把黃體酮寫成高位
一個 35 日週期的女性，排卵日大約在第幾日	約第 21 日	有否照抄 14、有否講明是推算值
解釋為何驗孕要在著床後才準確	HCG 由滋養層分泌，著床後才進入血液與尿液	有否混淆受精與著床

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
把受精與著床當同一件事	寫「精子與卵子在子宮結合」	「受精喺輸卵管，著床先喺子宮內膜，兩個地點分開寫。」
荷爾蒙只列名不寫因果	寫「FSH、LH、雌激素、黃體酮都有變化」	「你要寫邊個升令邊個跌，唔係列出四個名就得分。」
黃體酮時間擺錯	把黃體酮寫成排卵前最高	「黃體係排卵後由卵泡剩餘部分形成，所以黃體酮一定係排卵後才升。」
照抄 28 日與 14 日	題目給 35 日仍寫第 14 日排卵	「題目數字唔同就要推，14 日只是 28 日週期的一半。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

生殖與協調相關章節（本頁第 05 節第 1 題同型）　做該頁第 05 節第 1 題，比較神經協調與荷爾蒙協調
細胞分裂與遺傳章節（配子形成先備）　做該頁第 05 節第 1 至 2 題，重溫染色體數目
生物科章節索引　由索引預習免疫一章，兩章同樣考「辨認＋因果」

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
受精與著床分別在哪個器官發生	輸卵管與子宮內膜	兩個都對才算過關
LH 高峰的直接後果	排卵	答「卵泡成熟」代表混淆 FSH 與 LH
避孕藥主要抑制哪兩種荷爾蒙	FSH 與 LH	只答一種就要重講負回饋

09　導師常問

學生怕尷尬唔肯問，怎樣開口

用「荷爾蒙時序」作為切入，先把課題講成控制系統，再談器官，語氣用中性學術詞，避免用俗稱。

要不要背整個週期每一日的數字

只需要三個關鍵日與四段因果，題目給數字就跟題目，唔需要背 28 日逐日。

這章與遺傳章的關聯要講幾多

講兩句就夠：減數分裂造成單倍體，同時造成基因組合多樣，之後遺傳章會再用這條線。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。