DSE 歷史｜非洲去殖民化 1957–1975 備課指引（導師用）｜加納、剛果危機與阿爾及利亞戰爭

2026-11-05

這一堂解決：學生只記得「非洲國家獨立」，講不出為何有些地方三年和平交接，有些要打八年游擊戰，也講不出冷戰如何插手。

本堂目標　①能按年份講出 1957 加納、1960 非洲年、1962 阿爾及利亞、1975 葡屬非洲獨立；②能比較談判獨立與武裝獨立兩條路徑的條件；③能解釋冷戰競爭如何影響剛果與安哥拉。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
殖民主義的意思	用一句話講出一國直接統治另一地區	答「佔領土地」已經收貨
冷戰兩大陣營	答出美國與蘇聯兩邊	混淆陣營要先補三分鐘
民族主義的意思	答出以民族為單位爭取自治或獨立	答「愛國」需引導到「自治」

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
5 分鐘	開場診斷	叫學生在世界地圖上圈出三個 1960 年獨立的非洲國家	獨立寫，不翻書
8 分鐘	年份線	白板拉 1957–1975 時間軸，帶學生填四個節點	抄時間軸，每點寫一句
12 分鐘	路徑比較	用加納與阿爾及利亞對照，示範「殖民者人數」如何決定路徑	口頭補完比較表兩格
10 分鐘	史料題	派 1960 年剛果危機新聞與 1963 年 OAU 成立文件，問兩者想解決什麼	分組寫兩句，須引史料
5 分鐘	陷阱檢查	故意寫「非洲獨立全靠談判」讓學生駁	舉一個武裝獨立例子反駁
5 分鐘	離場檢查	派三題獨立完成並即場對答案	獨立作答，不討論

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：1957 與 1960：先走的兩個樣板

寫兩個年份：1957 與 1960，問：『三年之內，由一個國家獨立變成十七個，中間發生了什麼？』收答案後講：
『1957 年加納在恩克魯瑪領導下獨立，是撒哈拉以南第一個。他主張先獨立、再談泛非團結，1958 年開全非人民大會。1960 年有十七個非洲國家獨立，被稱作非洲年，其中尼日利亞人口最多。』
『要注意：呢批多數係英法屬地，殖民政府已經建立起行政體系與議會選舉，所以交接可以喺談判桌上完成。』追問：『有議會就等於和平？』

學生用一句話寫下：1957 與 1960 年的共同條件是＿＿＿。

第二幕：剛果與阿爾及利亞：當移交不是選項

講：
『1960 年 6 月剛果獨立，一星期後加丹加省在比利時支持下宣布分離，總理盧蒙巴向聯合國求助，9 月被推翻，1961 年初遇害。冷戰立即進場：西方怕礦產落入蘇聯陣營，蘇聯則以顧問與物資介入。』
『阿爾及利亞唔同：法國視之為本土一部分，有近百萬歐裔定居者。1954 年民族解放陣線起事，戰爭打到 1962 年，雙方在埃維昂簽協議，法國撤走，歐裔大批離開。』
問：『同一塊大陸，為何一個三年交接、一個打足八年？』
『關鍵係定居者人數同經濟價值：有大量本國移民的地方，本土政府唔敢讓，讓咗等於承認自己人會被清算。』

學生填兩行比較：加納／阿爾及利亞，各寫殖民者人數與獨立方式。

第三幕：1974 之後：革命由宗主國開始

講：『1974 年 4 月葡萄牙發生康乃馨革命，新政府結束獨裁並放棄殖民地，1975 年莫桑比克與安哥拉獨立，幾內亞比紹早一年已單方面宣布。安哥拉獨立後立即陷入內戰，得到蘇聯與古巴支持的MPLA對抗美國與南非支持的UNITA。』
『呢個例子最能夠說明：獨立唔等於和平。邊界由殖民者劃定，資源與政權留給邊界內的族群競爭，冷戰再把競爭升溫。』
『1963 年成立的非洲統一組織，主要工作就係承認殖民時代邊界不變，避免大陸陷入邊界戰爭。』

學生寫出 1974 年葡萄牙革命的連鎖結果，至少兩個國家。

第四幕：收尾：把三條線放回一張圖

白板畫三欄：殖民條件、獨立路徑、冷戰介入。講：
『如果殖民者留下行政體系同議會，多數走談判路徑；如果有大量定居者或戰略礦產，多數走武裝路徑；一旦礦產同航道被視為戰略資產，冷戰就會入場。』
留一句給學生抄：非洲的獨立年份很整齊，獨立的條件很不整齊。

學生用一句話寫出「獨立年份整齊、條件不整齊」的證據，舉兩國。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
因果題（為什麼）	為什麼阿爾及利亞的獨立過程比加納暴力得多？	①定居者人數（近百萬歐裔）②法律地位（視為法國本土）③經濟與戰略價值	阿爾及利亞有大量歐裔定居者且被法國視為本土，讓步等於承認清算風險，故以八年戰爭收場；加納只有少數殖民官員，可談判交接。
比較題	比較 1960 年剛果危機與 1975 年安哥拉內戰	①比外部介入者（比利時與聯合國 vs 蘇古與美南非）②比資源因素（銅礦 vs 石油）③比結果（分裂與獨裁 vs 長期內戰）	兩者都被冷戰放大，剛果以分離與政變收場，安哥拉則在獨立後立即進入代理人內戰。
史料題（新聞／組織文件）	1963 年非洲統一組織成立憲章：尊重現有邊界	①寫出文件類型與年份 ②指出它處理的問題 ③指出它的局限	區域組織憲章，處理獨立後的邊界爭議，但無力制止內部衝突與外部介入。
論述題（多大程度）	「非洲去殖民化主要是外部因素決定。」你同意嗎？	①立論：宗主國政策、冷戰介入確是關鍵 ②反面：本地政黨、罷工與游擊戰提供壓力 ③綜合：外部決定形式，本地決定時間與強度	外部因素決定移交的形式與速度，但沒有本地動員與組織，獨立不會發生；兩者共同作用。

合理性檢查（一定要教）：年份要準：1957 加納、1960 十七國獨立與剛果獨立、1962 阿爾及利亞獨立、1963 OAU 成立、1974 葡萄牙革命、1975 莫桑比克與安哥拉獨立。不要寫「1960 年全部非洲國家獨立」；不要寫盧蒙巴死於 1960 年。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
用兩個國家說明談判獨立與武裝獨立的分別	加納 1957 年議會選舉後交接；阿爾及利亞 1954 至 1962 年武裝鬥爭後簽協議	有沒有寫出「條件」而不只寫「方式」
解釋冷戰如何介入剛果	加丹加分離、礦產利益、聯合國介入、外部顧問與物資	有沒有分清「本地衝突」與「外部放大」
1974 年葡萄牙革命為何影響非洲	放棄殖民地，1975 年莫桑比克與安哥拉獨立，安哥拉隨即內戰	有沒有講到獨立不等於和平

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
一律和平交接	非洲國家都係靠談判獨立。	「阿爾及利亞打咗八年、肯雅有茅茅起義、葡屬非洲要到 1975 年。談判只係其中一條路。」
年份籠統	1960 年代非洲全部獨立。	「1960 年有十七國，但葡屬非洲要到 1975 年，津巴布韋更係 1980 年。」
把冷戰當唯一原因	剛果危機純粹係美蘇對抗。	「起點係加丹加分離同礦產，冷戰只係放大器。冇本地分離運動，外部介入都冇抓手。」
混淆獨立與穩定	安哥拉 1975 年獨立後就穩定下來。	「獨立之後即刻內戰，MPLA 對 UNITA，一直打到 2002 年。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

S5 東南亞去殖民化備課指引：第 4 節題型表第 3 行　用亞洲案例對照非洲，比較獨立方式與殖民者人數
S5 冷戰在亞洲備課指引：第 2 節先備知識快檢　先確認學生識分本地衝突與冷戰介入，再寫論述題

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
寫出 1957 與 1960 兩年的意義	1957 加納獨立、1960 十七國獨立（非洲年）	只寫其中一年，下堂重教第一幕
阿爾及利亞獨立的年份與方式	1962 年，埃維昂協議後獨立	答「1954 年獨立」視為混淆起事與獨立
用一句話講出冷戰對非洲的影響	把本地衝突放大，令分離與內戰更難收場	答「蘇聯幫非洲獨立」視為未掌握，需再示範

09　導師常問

這一章適合哪一年級

中六為主；中五教去殖民化時，可只用第一幕與年份線。

45 分鐘夠不夠講完

夠。只深入剛果與阿爾及利亞兩個案例，其餘用年份線帶過；重點是學生能用條件解釋路徑。

需要派補充資料嗎

只需要一張非洲獨立年份圖與 1963 年 OAU 憲章節錄；不要派整章殖民史，會失焦。

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