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IB 数字社会刷题方法+历年试题(Paper 1):结构题 a/b/c 三部附答案

IB 数字社会刷题方法+历年试题(Paper 1):结构题 a/b/c 三部附答案

  • 2026-10-15

TUTORZONE 原创刷题模拟卷 · IB 数字社会(Digital Society)Paper 1

依 IB 数字社会考制编写:SL Paper 1 共 40 分、1 小时 30 分钟(占全科 40%);HL Paper 1 共 52 分、2 小时 15 分钟(占 35%)。每条结构题分 a(6 分,知识与理解)、b(6 分,应用与分析)、c(8 分,评估与综合);SL 与 HL 的 Section A 都是四题选二,HL 另加 Section B 两题选一的 12 分延伸论文(HL 延伸)。本卷附逐题答案、刷题方法与刷题技巧。

问:IB 数字社会 Paper 1 考什么、占多少分?

直接答案:SL 四条结构题选两条,共 40 分、1 小时 30 分钟、占全科 40%;HL 是 Section A 四题选二+Section B 两题选一的 12 分延伸论文,共 52 分、2 小时 15 分钟、占 35%。

两名香港中学生在黄昏户外梯级上,一人看手机社群动态、一人在笔记本上记录访问资料
数字社会刷题:从日常数码现象(媒体、数据、网络、自主技术)取真实例子,再依 a/b/c 三部作答结构写成答案。

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01

考制速览:2027 年评核结构

部分 内容 比重 时间
Paper 1(SL/HL) 四题结构题选二(每题 20 分:a 6/b 6/c 8);HL 另加两题选一的 12 分延伸论文 SL 40% / HL 35% SL 1 小时 30 分钟/HL 2 小时 15 分钟
Paper 2(SL/HL 共用) 四题资料为本题全答(2+4+6+12 分) SL 30% / HL 20% 1 小时 15 分钟
Paper 3(只考 HL) 四题全答(4+6+8+12 分),依考前四个月公布的预告文件评估一项干预 HL 25% 1 小时 15 分钟
校内评核:探究报告 探究过程文件(最多 1,500 字)+多媒体演示(最多 10 分钟)+参考资料;准则 A 3/B 6/C 6/D 6/E 3 SL 30% / HL 20% 30 小时

刷题技巧:每个 c 部都用“两面+判断标准+结论”三段式写,并且一定要写出题目指定的概念、内容与情境(答案表已标示);例子不可只写名称,要有一至两句解释它与题目的关联。HL Section B 明确要求回应相反主张(counter-claims),单边论证取不到高分。

02

本卷设计与版权说明

本卷为 TutorZone 原创刷题模拟卷:题目、子题分数与答案全部自行编写,并非 IB 历届试题、样本试卷、官方评卷参考或 IB 出版材料;只有考制数字(分数、时间、比重)与部件名称依官方公布。

出题范围覆盖 SL/HL 共同课程的七个概念、七项内容与七个情境,以及 HL 延伸的三个挑战主题(本卷取 5.1 与 5.2)。

作答前请注意:本卷不是 IB 历届试题。答案所示的真实例子只为示范答案结构,考试时必须使用自己在探究过程中研究过的个案与资料。
03

时间分配

部分 分数 建议时间 先做什么
Paper 1(SL/HL) SL 40% / HL 35% 每题结构题约 40 分钟(a 12 分钟、b 12 分钟、c 16 分钟) 概念 × 内容 × 情境,每题都用真实例子
Paper 2(SL/HL 共用) SL 30% / HL 20% Q1 5 分钟、Q2 10 分钟、Q3 20 分钟、Q4 35 分钟(留 5 分钟复核) 资料的来源、立场与方法;Q3 要比较两份资料
Paper 3(只考 HL) HL 25% 先读预告文件与刺激材料 10 分钟,再平均分配 65 分钟 干预的成效、限制与未来行动建议
校内评核:探究报告 SL 30% / HL 20% 由真实个案选题,先写探究问题再收集一手资料 探究焦点、主张与观点、分析评估、结论、沟通

问:一条结构题的三部各占几分?

直接答案:a 部 6 分(AO1 知识与理解)、b 部 6 分(AO2 应用与分析)、c 部 8 分(AO3 评估与综合,以等级描述评分),合共 20 分。

04

Section A:结构题(四题选二,每题 20 分)

SL 与 HL 的 Section A 相同:四条结构题选答两条,每条 a 6 分、b 6 分、c 8 分。

第 1 题 (20 分:a 6/b 6/c 8)

媒体与身份(概念 2.3 身份 × 内容 3.5 媒体 × 情境 4.7 社会)
(a)界定“算法”与“推荐系统”,并描述推荐系统决定用户看到什么内容的过程。(6 分)
(b)解释推荐动态消息(feed)如何影响青少年表达身份的方式,并用一个真实世界的例子说明。(6 分)
(c)“推荐算法为青少年的身份建构带来的机会多于伤害。”评估这个说法。(8 分)

第 2 题 (20 分:a 6/b 6/c 8)

数据与权力(概念 2.4 权力 × 内容 3.1 数据 × 情境 4.2 经济)
(a)界定“数据”,并概述外送平台的评分数据是如何产生的。(6 分)
(b)分析评分数据的收集如何改变平台与外送员之间的权力分配。(6 分)
(c)“零工平台收集的数据,对工作者而言是赋权多于控制。”讨论这个说法。(8 分)

第 3 题 (20 分:a 6/b 6/c 8)

网络与人类知识(概念 2.7 价值与伦理 × 内容 3.4 网络与互联网 × 情境 4.5 人类知识)
(a)描述互联网如何把一个网页送到不同地区的用户手上。(6 分)
(b)解释一次网络中断如何在社区层面影响人类知识的存取。(6 分)
(c)“政府以公共安全为理由限制网络存取是可以接受的。”评估这个说法。(8 分)

第 4 题 (20 分:a 6/b 6/c 8)

自主技术与照顾(概念 2.6 系统 × 内容 3.7 机器人与自主技术 × 情境 4.4 健康)
(a)概述“自主技术”的定义特征,并描述一个真实世界的健康照顾应用。(6 分)
(b)分析把照顾机器人引入照顾系统后,系统的组成与互动方式如何改变。(6 分)
(c)“照顾机器人应取代人类照顾者照顾长者。”评估这个说法。(8 分)

05

Section B:HL 延伸论文(两题选一,12 分)

只考 HL。两题都要求回应相反主张,并就 HL 延伸的三个挑战主题作评估。

第 5 题 (12 分)

(HL 延伸・5.1 全球福祉)“数码技术整体而言缩窄了全球福祉的差距。”讨论这个说法,并回应相反的主张。(12 分)

第 6 题 (12 分)

(HL 延伸・5.2 治理与人权)评估以下主张:“由科技公司自我规管,比政府规管更能保障数码社会的人权。”(12 分)

问:c 部怎样才写得到高分?

直接答案:用三段式——两面论证+明确判断标准+结论;并要写出题目指定的概念、内容与情境,例子要有解释。

06

Section A 答案与评分要点

第 1 题

(a)6 分=三个知识点各 2 分
①界定算法:一组明确的步骤,把输入转为输出(例:排序规则)。②界定推荐系统:用用户行为讯号(停留、点击、分享)与同类用户的资料,预测最可能引起互动的内容。③描述过程:收集讯号 → 排序候选内容 → 曝光 → 再收集新讯号,形成回馈循环(参数由平台调整,并非用户选择)。
(b)6 分=两点各 3 分(每点要有例子)
①参照群体转移:身份的参照由地理社区转向兴趣社群,青少年可从中获得认同(例:香港中学生透过本地滑板或动漫社群找到同好)。②形式趋同与放大:高互动的表现形式被反复推荐,令身份表达趋向单一(例:同一种舞蹈挑战在数周内席卷全级)。若能指出局限(用户会二次创作、开分身账号抵抗)可加分至 6 分。
(c)8 分=等级描述评分(0/1–2/3–4/5–6/7–8)
要达到 7–8 分,须两面并列+评估标准+结论:机会面——探索成本下降、边缘兴趣可获社群支持;伤害面——注意力被商品化、比较压力、极端内容被放大、资料不对称使用户难以为自己辩护。评估角度:证据强度(平台资料不透明,难以核实因果)、时间尺度(短期连结 vs 长期福祉)、受影响群体差异(年龄、语言、社经背景)。结论要明确回答“多大程度上”,不可只列正反面。

第 2 题

(a)6 分
①界定数据:原始、未经解读的符号与纪录(数字、文字、影像),只有经过组织与解读才成为有用的资讯。②③评分数据的产生:顾客下单后对送达时间、食物状态、态度评分;平台同时自动记录完成时间、接单率、取消率与位置轨迹;这些纪录再合成为一个对外显示的星级与分数。
(b)6 分=两点各 3 分
①算法管理(algorithmic management):分数决定派单机会与优先次序,权力由人际指令转移到无法协商的评分规则(外送员无法查问谁给了低分,也无法即时申辩)。②不对称与可见性:平台看到全部轨迹与顾客评价,外送员只看到自己的总分,议价能力因此下降;反之,外送员亦可透过截图、群组与媒体把平台数据“反向曝光”而取回部分话语权。
(c)8 分=两面+评估+结论
赋权面:分数可跨平台携带、作为接单与加价的证据、亦可成为集体申诉的材料;控制面:以分数为核心的奖惩令工作者自我监控、接受更长工时与更高风险。评估角度:谁设定指标(单边设定 vs 双方协商)、诱因结构(资料可否验证与上诉)、以及外送员有无替代选择。结论要指出在现时的制度下,控制通常压过赋权,但并非技术本身必然如此。

第 3 题

(a)6 分
①定址与名称解析:域名先经域名系统(DNS)解析成 IP 位址;②分段传送:内容被切成封包(packet),每个封包可走不同路径,经路由器逐跳转发,到达后重组;③分散式基建:内容常见于多个资料中心或内容分发网络(CDN)节点,用户通常由最近节点取得。
(b)6 分=两点各 3 分
①即时存取断裂:学校、图书馆与自学平台的线上资源同时不能使用,考前或课后的学习被中断(离线资料成为唯一来源)。②知识的间接损失:小店无法使用电子支付与网上查价、新闻机构无法发稿、市民无法核实传言,令知识的流通与验证同时下降;长期则可能令部分人放弃上网查证的习惯。
(c)8 分=两面+评估+结论
支持方:防止暴力或灾害谣言扩散、保护基础设施、在紧急状态下协调救援;反对方:限制往往超出必要范围、影响与安全无关的人(医疗、学生、小商户)、缺乏独立监督与时限、并可能掩盖侵权行为。评估角度:手段与目的是否相称(比例原则)、有否时限与司法审查、是否有较少侵害的替代方案(封锁特定账号、要求删除内容)、以及由谁判断“公共安全”。结论须表明在何种条件下才可能接受,并指出默认立场应是可证成的例外。

第 4 题

(a)6 分
①定义特征:能感测环境(感测器)、就输入作出判断(决策或模型)、并在有限或无人类指示下采取行动(执行器);自主程度由“固定程序”到“在开放环境中学习调整”不等。②③真实应用:例如医院或院舍的配药与运送机器人(按处方备药、把药物送到病床,并在异常时通知护士),或社交陪伴机器人(提醒服药、带动简单运动、把互动纪录交给家人与医护)。
(b)6 分=两点各 3 分
①组成部分改变:原本由人类照顾者承担的重复工作(送餐、提醒、量度)转为设备与软件,人类角色由“直接照顾”转向“监督、判断与情感回应”;系统新增了资料层(纪录、警示)。②互动方式改变:出现“长者—机械—照顾者/家属”三方互动,回馈回路由几小时缩短到几分钟,但同时令长者与家人的直接接触可能减少,系统的瓶颈由人手转移到设备可靠性与资料处理。
(c)8 分=两面+评估+结论
支持取代:人手长期短缺、可承担夜间与重复工作、标准化可减少人为错误;反对取代:照顾的核心是人际连结与尊严(判断、安慰、临终陪伴),机械难以承担;资料监控与责任归属(若机械出错由谁负责)亦成问题。评估角度:可量度的成效(用药依从、跌倒次数)vs 不可量度的福祉(被理解、被尊重)、长者与家属的意愿、以及成本与可持续性。结论应区分“取代重复工作”与“取代人际照顾”,并指出目前证据支持前者而非后者。

07

Section B 答案与评分要点

第 5 题

12 分=等级描述评分(0/1–2/3–4/5–6/7–8/9–12 类)
合格答案要:①界定关键词——“全球福祉”不止收入,还包括健康、教育、安全与政治参与;②支持方——远距医疗与线上教育令偏远地区可取得服务、手机支付令无银行户口者亦可收款、灾害预警与资讯流通减少伤亡;③反方(必须)——基建与电力不均、语言与数位技能差异、数位殖民主义与资料抽取令价值外流、平台垄断令本地产业萎缩;④回应相反主张:指出“用得上”与“用得好”的分别,区分平均值的改善与组内差距的扩大;⑤结论要表明在什么条件下(可负担、有本地语言内容、有规管)才真正缩窄差距。

第 6 题

12 分=须有正反+判断标准+结论
①自我规管的理由:技术变化快、监管者缺乏专业知识,公司掌握资料与工程能力,可即时处理内容与安全问题;跨国平台由单一标准运作,避免各国规则碎片化。②自我规管的弱点:诱因冲突(收益来自参与度与资料收集)、透明度与问责不足、对基本权利的限制(言论、隐私)缺乏可申诉的机制、亦无有效的强制力。③政府规管的理由:具有强制力与正当性、可设独立监督与申诉;④政府规管的风险:可能被用来扩张监控、以安全之名限制言论、跨国执行困难。⑤判断标准:保障水平(有无上诉与补救)、问责对象(谁可被追究)、可执行性与一致性;结论应指出两者皆不足,需要“共同规管”(co-regulation)——法定底线+独立审核+公司披露,而非二选一。

问:本卷操练哪些课题?

直接答案:媒体与身份、数据与权力、网络与人类知识、自主技术与照顾,以及 HL 延伸的全球福祉与治理与人权。

08

最常见的失分位

失分位 表面做法 实际后果 正确做法
只写知识、不论证 把定义与描述照抄一遍 c 部只有 1–2 分等级 每个判断都要有证据与真实例子
忽略题目指定的概念/情境 只泛论网络安全 答非所问,b 部零分 先圈出概念、内容、情境三个关键词
例子只报名称 写“例如某社交平台”就停手 官方要求说明例子与题目的关联 例子+一至两句解释
HL 延伸题单边论证 只写好处或只写坏处 取不到 9–12 分段 正反并列+回应相反主张+结论
c 部当 a 部写 只描述不做评估 等级描述评分只看评估与综合 三段式:两面、标准、结论
09

怎样用这份卷

第一次刷题:SL 计时 1 小时 30 分钟、HL 计时 2 小时 15 分钟(结构题 60 分钟+延伸论文 45 分钟),四条结构题都做,然后只交其中两条;不翻资料。

对答案:逐部核对——a 部是否有三个知识点、b 部是否有两个分析点并附例子、c 部是否有两面、标准与结论。

第二次刷题:三至七日后重做,目标在 SL 1 小时 15 分钟/HL 1 小时 55 分钟内完成,并把上次答错的概念或情境抄入错题本。

问:操完这份卷之后应该做什么?

直接答案:①把只有单边论证或无例子的答案抄入错题本;②三至七日后再操一次;③接着操 Paper 2 的资料为本题,练来源、立场与方法的比较。

10

常见问题 FAQ

这份卷与 IB 历届试题有关吗?
没有。题目、子题分数与答案都是 TutorZone 原创,并非 IB 历届试题、样本试卷或官方评卷参考。

IB 数字社会 Paper 1 考什么?
SL:四条结构题选两条、共 40 分、1 小时 30 分钟;HL:Section A 四题选二+Section B 两题选一(12 分),共 52 分、2 小时 15 分钟。

a、b、c 三部有什么分别?
a 是 AO1 知识与理解 6 分;b 是 AO2 应用与分析 6 分;c 是 AO3 评估与综合 8 分,并以等级描述评分。

答题要写多少真实例子?
每条结构题至少一个,而且要解释它与题目的关联——只写名称不足够。

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官方资源与延伸阅读

资源 用途
IB 数字社会科目页(IBO) 核对 Paper 1–3 的分数、时间与 HL 延伸主题
IB 地理 Paper 3 刷题模拟卷 同样以真实个案与资料为本的操练
IB 心理学 Paper 1 刷题模拟卷 比较 a/b/c 结构题的作答要求
IB 人类学 Paper 1 刷题模拟卷 概念命名+民族志证据的论文操练
IB 人类学 Paper 2 刷题模拟卷 连系概念、探究领域与真实议题

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